FEATURED SPEAKER: DENIS CUNNINGHAM

Denis Cunningham has been involved in (languages) education in a wide variety of contexts over the last forty years. This has included teaching in Victoria and France, consultancy, and management within the Victorian School of Languages, where he was the Assistant Principal until 2006. He has published 300 and presented 200 papers in thirty countries, collaborated with UNESCO and Linguapaxon projects and policies, was President and Secretary General of the world federation of language teachers, FIPLV. He is currently an FIPLV Honorary Counsellor.

TALK:

Effecting Change in the Classroom…

After a brief historical overview, a consideration of some theories precedes a study of current thinking in and outside Australia. This includes the IBO (International Baccalaureate Organization) and the PEEL (Project for Enhancing Effective Learning) principles for teaching and quality learning, good learning behaviours and the role of ICT (Information Communication Technologies). Current research is used as a premise upon which to reflect on personal classroom practices, which appear to work.

PLENARY SPEAKER: CHRISTINE O'LEARY

Dr Christine O’Leary est professeur de français àl’université Hallam de Sheffield et chef du Département de Langues et Cultures.  Durant une longue carrière dans l’enseignement, débutée dans le secondaire, Christine O’Leary a enseigné le français aux niveaux A1 à C2 du CECR. Elle a développé de nombreux cursus de langues tout en se spécialisantdans la didactiqueet la formation de professeur. Elle est l’auteur de nombreuses publications sur le développement de l’apprenant autonome, l’évaluation formative et la didactique des langues et autres disciplines, particulièremet dans le cadre d’une pédagogie pour l’autonomie.

FEATURED SPEAKER: GERALDO DE CARVALHO

 
Geraldo de Carvalho
Doktor im Bereich Übersetzungswissenschaft
Leiter der Spracharbeit, Deutschlehrer und Prüfungsbeauftragter am Werther Institut in Juiz de Fora/Brasilien
Vereidigter Übersetzer für Deutsch/Portugiesisch
Schriftleiter des Internationalen Deutschlehrerinnen- und Deutschlehrerverbands (IDV)

 
IMPULSVORTRAG:
Strategien der Verbandsarbeit zur Förderung des Deutschen als „weiterer“ Fremdsprache neben Englisch

Die Nachfrage nach Deutsch als Fremdsprache verzeichnet weltweit einen Aufwärtstrend. Doch in nicht wenigen Regionen steht Deutsch institutionell als zweite Fremdsprache in Gefahr der Abschaffung oder einer sich als ungünstig auswirkenden Konkurrenzsituation zu anderen vermittelten Sprachen. Der Erhalt der Zweit- oder idealerweise auch Drittsprachen an den Schulen und eine angemessene Stellung des Deutschen bildet daher eine Priorität der Bemühungen der Deutschlehrerverbände, die durch politische Überzeugungsarbeit viel dazu beitragen können. Ziel dieses Impulsvortrags ist es, Möglichkeiten zu eruieren, über die Deutschlehrerverbände verfügen, sich bei wichtigen politischen Entscheidungen wirkungsvoll einzubringen. Zudem soll die Rolle der Vernetzung mit anderen Verbänden und des IDV qua Dachverband zur Sprache gebracht werden.

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FEATURED SPEAKER: ZUZANA TOMAŠ

Dr. Zuzana Tomaš earned her doctorate at the University of Utah. Since coming to EMU in 2011, Dr. Tomaš has taught graduate and undergraduate English as a second language (ESLN) courses for international students and TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) teacher preparation courses. Dr. Tomaš has also worked with in-service teachers and university faculty through various professional development workshops and seminars in the United States, Slovakia, the Czech Republic, China, and Syria.

 
 
SESSION:
Enriching Learning, Saving Time: Designing Effective Writing Assignments

Teaching students to write in a second language is particularly demanding due to the need to provide out-of-class support, respond to drafts, and grade papers. In this presentation, teachers learn how to cope with these time demands while simultaneously maximizing their students’ learning. Participants will be challenged to apply at least two of the discussed recommendations to revise or design a writing assignment for their students.

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